Kinderen met ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) zijn vaak constant in beweging of friemelen, hebben moeite om zich te concentreren en hebben moeite om informatie zo snel of correct te verwerken als andere kinderen. Dit kan van invloed zijn op hoe zij de gevolgen van hun gedrag interpreteren, wat frustrerend kan zijn voor ouders en leerkrachten.
Laten we eens kijken waarom er vaak een discrepantie is tussen gedrag en consequentie bij kinderen met ADHD, en hoe we hen het beste kunnen helpen om het verband te leggen.
Loskoppelen tussen gedrag en gevolg
Kinderen met ADHD hebben vaak moeite om hun reacties uit te stellen of te onderdrukken. In plaats daarvan hebben ze de neiging om in het moment te leven en onmiddellijk op dat moment te reageren zonder erbij na te denken. Als een kind een verband wil leggen tussen een bepaald gedrag en een gevolg, moet het kunnen pauzeren, de gebeurtenissen en hun emoties kunnen overdenken, de gevolgen van hun gedrag kunnen afwegen en deze gedachten vervolgens kunnen laten leiden bij hun besluitvorming over het gedrag. .
Voor veel kinderen met ADHD is er vaak een discrepantie tussen denken en reageren. Als alles tegelijk lijkt te gebeuren, reageren ze impulsief zonder informatie over ervaringen uit het verleden te gebruiken om hun gedrag te sturen. Dit is de reden waarom kinderen met ADHD niet zo gemakkelijk van fouten uit het verleden lijken te leren als hun leeftijdsgenoten.
Een stoornis in het werkgeheugen kan er ook toe leiden dat u niet meer kunt 'zien wat er in het verschiet ligt'. Met andere woorden, een kind kan moeite hebben om relevante informatie bij te houden om beslissingen te nemen over toekomstig gedrag
Bovendien kunnen kinderen met ADHD een vertraging ervaren in de ontwikkeling van interne taal - de stem in ons hoofd die ons helpt om tegen onszelf te 'praten', na te denken over wat we moeten doen en vervolgens ons gedrag te reguleren.
Gedrag en gevolgen verbinden
Als je een kind hebt dat impulsief denkt en reageert, is het handig als je kunt ingrijpen en aanwijzingen, herinneringen, prikkels en begeleiding kunt geven op het moment van optreden - het moment waarop je kind gedrag moet remmen om aan de eisen van de situatie te voldoen .
Uw onmiddellijke feedback over zijn gedrag - door een kind aan te wijzen, te versterken en te belonen wanneer het het gedrag vertoont dat u wilt zien, en milde berispingen en omleiding te geven om hen weer op het goede spoor te krijgen wanneer ze ongepast gedrag beginnen te vertonen - zal help uw kind "stoppen en nadenken" of "remmen" voordat u reageert.
Uw onderwijs en training op dit gebied zullen uw kind ook helpen een groter zelfbewustzijn te ontwikkelen. Hoe meer uw kind zich bewust is van en afgestemd is op de situatie, hoe groter de kans dat het kind oorzaak en gevolg met elkaar in verband brengt en de kennis gebruikt om zijn gedrag te sturen.
Zorg ervoor dat u consequent doorgaat met consequenties. Feedback moet onmiddellijk en frequent worden gegeven. Richtlijnen moeten gemakkelijk worden geïdentificeerd om uw kind te helpen weten wat het kan verwachten. Deze strategieën helpen de omgeving van uw kind voorspelbaar te houden.
