Hoewel intelligentie een van de meest besproken onderwerpen in de psychologie is, is er geen standaarddefinitie van wat intelligentie precies inhoudt. Sommige onderzoekers hebben gesuggereerd dat intelligentie een enkele, algemene vaardigheid is. Anderen geloven dat intelligentie een reeks aanleg, vaardigheden en talenten omvat.
Wat is intelligentie?
Intelligentie is in de geschiedenis van de psychologie een controversieel onderwerp geweest. Ondanks de substantiële interesse in het onderwerp, is er nog steeds grote onenigheid over de componenten van intelligentie. Naast vragen over hoe intelligentie precies moet worden gedefinieerd, gaat het debat vandaag voort over de vraag of nauwkeurige metingen zelfs mogelijk zijn.
Op verschillende momenten in de recente geschiedenis hebben onderzoekers een aantal verschillende definities van intelligentie voorgesteld. Hoewel deze definities van theoreticus tot theoreticus aanzienlijk kunnen verschillen, suggereren de huidige conceptualisaties vaak dat intelligentie het vermogen is om:
- Leer van ervaring: Het verwerven, bewaren en gebruiken van kennis is een belangrijk onderdeel van intelligentie.
- Herken problemen: Om kennis te gebruiken, moeten mensen mogelijke problemen in de omgeving kunnen identificeren die moeten worden aangepakt.
- Problemen oplossen: Mensen moeten dan het geleerde kunnen gebruiken om een bruikbare oplossing te bedenken voor een probleem dat ze in de wereld om hen heen hebben opgemerkt.
Intelligentie omvat een aantal verschillende mentale vermogens, waaronder logica, redeneren, probleemoplossing en planning. Hoewel het onderwerp intelligentie een van de grootste en meest onderzochte onderwerpen is, is het ook een van de onderwerpen die de grootste controverse veroorzaken.
Hoewel psychologen het vaak oneens zijn over de definitie en oorzaken van intelligentie, speelt onderzoek naar intelligentie op veel gebieden een belangrijke rol. Deze gebieden omvatten beslissingen over hoeveel financiering moet worden gegeven aan educatieve programma's, het gebruik van testen om sollicitanten te screenen en het gebruik van testen om kinderen te identificeren die extra academische hulp nodig hebben.
Korte geschiedenis van intelligentie
De term 'intelligentiequotiënt' of IQ, werd voor het eerst bedacht in het begin van de 20e eeuw door een Duitse psycholoog genaamd William Stern. Psycholoog Alfred Binet ontwikkelde de allereerste intelligentietests om de Franse regering te helpen schoolkinderen te identificeren die extra academische hulp nodig hadden. Binet was de eerste die het concept van mentale leeftijd introduceerde of een reeks vaardigheden die kinderen van een bepaalde leeftijd bezitten
Sindsdien is het testen van intelligentie naar voren gekomen als een veelgebruikt hulpmiddel dat heeft geleid tot de ontwikkeling van vele andere tests van vaardigheden en geschiktheid. Het blijft echter aanleiding geven tot discussie en controverse over het gebruik van dergelijke tests, culturele vooroordelen die erbij betrokken kunnen zijn, invloeden op intelligentie en zelfs de manier waarop we intelligentie definiëren.
Theorieën van intelligentie
Verschillende onderzoekers hebben verschillende theorieën voorgesteld om de aard van intelligentie te verklaren. Hier zijn enkele van de belangrijkste theorieën over intelligentie die de afgelopen 100 jaar zijn ontstaan.
Algemene intelligentie
De Britse psycholoog Charles Spearman (1863-1945) beschreef een concept dat hij algemene intelligentie of de g-factor. Na het gebruik van een techniek die bekend staat als factoranalyse om enkele mentale geschiktheidstests te onderzoeken, concludeerde Spearman dat de scores op deze tests opmerkelijk vergelijkbaar waren.
Mensen die goed presteerden op één cognitieve test, presteerden meestal goed op andere tests, terwijl degenen die slecht scoorden op één test vaak slecht scoorden op andere. Hij concludeerde dat intelligentie een algemeen cognitief vermogen is dat kan worden gemeten en numeriek kan worden uitgedrukt
Primaire mentale vermogens
Psycholoog Louis L.Thurstone (1887-1955) kwam met een andere theorie over intelligentie. In plaats van intelligentie te zien als een enkele, algemene vaardigheid, concentreerde de theorie van Thurstone zich op zeven verschillende primaire mentale vermogens
- associatief geheugen: Het vermogen om te onthouden en terug te roepen
- Numerieke vaardigheid: Het vermogen om rekenkundige problemen op te lossen
- Perceptuele snelheid: Het vermogen om verschillen en overeenkomsten tussen objecten te zien
- Redenering: De mogelijkheid om regels te vinden
- Ruimtelijke visualisatie: Het vermogen om relaties te visualiseren
- Verbaal begrip: Het vermogen om woorden te definiëren en te begrijpen
- Woordvloeiendheid: Het vermogen om snel woorden te produceren
Theorie van meerdere intelligenties
Een van de meer recente ideeën die naar voren zijn gekomen, is de theorie van meervoudige intelligenties van Howard Gardner. Gardner stelde voor dat het traditionele idee van intelligentie, gebaseerd op IQ-testen, de capaciteiten van een persoon niet volledig en nauwkeurig weergaf. Zijn theorie stelde acht verschillende intelligenties voor op basis van vaardigheden en capaciteiten die in verschillende culturen worden gewaardeerd:
- Lichamelijk-kinesthetische intelligentie: Het vermogen om uw lichaamsbewegingen te controleren en om voorwerpen vakkundig te hanteren
- Interpersoonlijke intelligentie: Het vermogen om de stemmingen, motivaties en verlangens van anderen te detecteren en er adequaat op te reageren
- Intrapersoonlijke intelligentie: Het vermogen om zelfbewust te zijn en in harmonie te zijn met innerlijke gevoelens, waarden, overtuigingen en denkprocessen
- Logisch-wiskundige intelligentie: Het vermogen om conceptueel en abstract te denken, en het vermogen om logische of numerieke patronen te onderscheiden
- Muzikale intelligentie: Het vermogen om ritme, toonhoogte en timbre te produceren en te waarderen
- Naturalistische intelligentie: Het vermogen om dieren, planten en andere objecten in de natuur te herkennen en te categoriseren
- Verbaal-linguïstische intelligentie: Goed ontwikkelde verbale vaardigheden en gevoeligheid voor de geluiden, betekenissen en ritmes van woorden
- Visueel-ruimtelijke intelligentie: Het vermogen om in beelden en plaatjes te denken, nauwkeurig en abstract te visualiseren
Triarchische theorie van intelligentie
Psycholoog Robert Sternberg definieerde intelligentie als "mentale activiteit gericht op doelgerichte aanpassing aan, selectie en vormgeving van reële omgevingen die relevant zijn voor iemands leven."
Hoewel hij het met Gardner eens was dat intelligentie veel breder is dan een enkele, algemene vaardigheid, suggereerde hij dat sommige van Gardners soorten intelligentie beter als individuele talenten kunnen worden beschouwd. Sternberg stelde voor wat hij 'succesvolle intelligentie' noemde, waarbij drie verschillende factoren betrokken zijn:
- Analytische intelligentie: Uw vermogen om informatie te evalueren en problemen op te lossen
- Creatieve intelligentie: Je vermogen om met nieuwe ideeën te komen
- praktische intelligentie: Uw vermogen om u aan te passen aan een veranderende omgeving
Vragen over intelligentietests
Om een dieper inzicht te krijgen in intelligentie en de tests die zijn ontwikkeld om dit concept te meten, is het belangrijk om de geschiedenis van intelligentietests, het onderzoek dat is uitgevoerd en de bevindingen die naar voren zijn gekomen te begrijpen.
Belangrijke vragen over intelligentie en IQ-testen zijn nog steeds:
- Zijn intelligentietests bevooroordeeld?
- Is intelligentie een enkele vaardigheid, of gaat het om een assortiment van meerdere vaardigheden en capaciteiten?
- Is intelligentie erfelijk, of speelt de omgeving een grotere rol?
- Wat voorspellen intelligentiescores, als er al iets is?
Om deze vragen te onderzoeken, hebben psychologen veel onderzoek gedaan naar de aard, invloeden en effecten van intelligentie
Een woord van Verywell
Hoewel er veel discussie is geweest over de exacte aard van intelligentie, is er geen definitieve conceptualisering naar voren gekomen. Tegenwoordig houden psychologen vaak rekening met de vele theoretische gezichtspunten bij het bespreken van intelligentie en erkennen ze dat dit debat aan de gang is.