David Kolb is een psycholoog en onderwijstheoreticus die misschien het best bekend staat om zijn theorie van ervaringsleren. Naast het ontwikkelen van een theorie die schetst hoe ervaringsleren plaatsvindt, staat Kolb ook bekend om zijn inventaris van leerstijlen die tegenwoordig nog steeds behoorlijk populair is onder opvoeders. Zijn belangrijkste bijdragen op het gebied van psychologie zijn onder meer:
- Ervaringsleren theorie
- De leerstijlen van Kolb
- Kolb's leerstijlinventaris
Korte biografie van David Kolb
David Kolb werd geboren in 1939. Hij behaalde zijn bachelordiploma in 1961 aan Knox College. Vervolgens behaalde hij zijn Ph.D. in sociale psychologie aan de Harvard University.
Tegenwoordig is hij emeritus hoogleraar Organizational Behavior aan de Weatherhead School of Management aan de Case Western Reserve University.
Carrière
Kolb is een Amerikaanse psycholoog en onderwijstheoreticus. Hij is misschien het best bekend voor zijn onderzoek naar ervaringsleren en leerstijlen.
Volgens Kolb, ervaringsgericht leren is een proces waarbij kennis het resultaat is van verschillende combinaties van grijpende en transformerende ervaringen. We kunnen ervaring op twee verschillende manieren vatten; door concrete ervaring en abstracte conceptualisering. Mensen kunnen ervaring dan op twee manieren transformeren; door reflectieve observatie of actief experimenteren. Dit proces wordt vaak afgeschilderd als een cyclus.
Kolbs theorie van ervaringsleren dient ook als basis voor zijn vier leerstijlen. Elk van de vier leerstijlen wordt gekenmerkt door sterke punten in twee van de vier belangrijkste stappen van de leercyclus
- mensen met een convergerende leerstijl liever leren door middel van abstracte conceptualisering en actief experimenteren.
- die met een divergerende leerstijl voorkeur voor concrete ervaring en reflectieve observatie.
- De assimilerende stijl wordt geassocieerd met abstracte conceptualisering en reflectieve observatie.
- De meegaande leerstijl is gekoppeld aan concrete ervaring en actief experimenteren.
Hoewel leerstijlen een vrij controversieel en vaak besproken gebied blijven binnen psychologie en onderwijs, is de theorie van Kolb naar voren gekomen als een van de meest populaire en meest gebruikte.
Geselecteerde publicaties
- Kolb, A. Y., Kolb, D. A. (2011). Kolb Leerstijl Inventarisatie 4.0 Boston MA: Hay Group.
- Kolb, A. Y., Kolb, D. A. (2010). Leren spelen, spelen om te leren: een case study van een ludieke leerruimte (1 ed., vol. 23, pp. 26-50). Journal of Organizational Change Managementt.
- Kolb, A. Y., Kolb, D. A. (2009). In Armstrong, S. J. & Fukami, C. (Ed.), Ervaringsleertheorie: een dynamische, holistische benadering van managementleren, onderwijs en ontwikkeling (pp. 50). Londen: Sage Publications Handbook of Management Learning, Education and Development.
- Kolb, D.A., Boyatzis, R.E., & Mainemelis, C. (2000). Ervaringsleertheorie: eerder onderzoek en nieuwe richtingen. Perspectieven op cognitieve, leer- en denkstijlen. Sternberg & Zhang (red.). NJ: Lawrence Erlbaum.
- Kolb, D.A. (1984). Ervaringsleren: ervaring als bron van leren en ontwikkelingt. New Jersey: Prentice-Hall.