Albert Bandura is een invloedrijke sociaal-cognitieve psycholoog die misschien het best bekend is om zijn sociale leertheorie, het concept van zelfeffectiviteit en zijn beroemde Bobo-pop-experimenten. Hij is emeritus hoogleraar aan de Stanford University en wordt algemeen beschouwd als een van de grootste levende psychologen.
Een onderzoek uit 2002 rangschikte hem als de vierde meest invloedrijke psycholoog van de twintigste eeuw, alleen achter B.F. Skinner, Sigmund Freud en Jean Piaget.
Albert Bandura's aanspraken op roem
Albert Bandura is vooral bekend om zijn werk op de volgende gebieden:
- Bobo-poppenstudies
- Observerend leren
- Zelfeffectiviteit
- Sociale leertheorie
Basisprincipes van de sociale leertheorie
Het vroege leven van Albert Bandura
Albert Bandura werd geboren op 4 december 1925 in een klein Canadees stadje op ongeveer 80 kilometer van Edmonton. De laatste van zes kinderen, Bandura's vroege onderwijs bestond uit een kleine school met slechts twee leraren voor de middelbare school. Volgens Bandura, vanwege deze beperkte toegang tot leermiddelen, "moesten de studenten de leiding nemen over hun eigen onderwijs."
Hij realiseerde zich dat, hoewel "de inhoud van de meeste leerboeken vergankelijk is… de instrumenten van zelfsturing iemand in de loop van de tijd goed van pas komen." Deze vroege ervaringen kunnen hebben bijgedragen aan zijn latere nadruk op het belang van persoonlijke keuzevrijheid.
Bandura raakte al snel gefascineerd door psychologie na zijn inschrijving aan de University of British Columbia. Hij was begonnen als major biologische wetenschappen en zijn interesse in psychologie was bij toeval ontstaan. Terwijl hij 's nachts werkte en met een groep studenten naar school reisde, merkte hij dat hij eerder op school aankwam dan zijn cursussen begonnen.
Om de tijd te doden, begon hij tijdens deze vroege ochtenduren 'opvullessen' te volgen, waardoor hij uiteindelijk op psychologie stuitte.
Bandura legde uit: "Op een ochtend was ik tijd aan het verspillen in de bibliotheek. Iemand was vergeten een cursuscatalogus terug te sturen en ik bladerde erdoor in een poging een aanvullende cursus te vinden voor het vroege tijdvak. Ik zag een cursus psychologie die nuttig zou zijn als een uitstekende vuller. Het wekte mijn interesse en ik vond mijn carrière."
Hij behaalde zijn diploma aan de University of British Columbia in 1949 na slechts drie jaar studie en ging daarna naar de University of Iowa. De school was de thuisbasis van Kenneth Spence, die samenwerkte met zijn mentor Clark Hull aan de Yale University, en andere psychologen, waaronder Kurt Lewin.
Hoewel het programma belangstelling had voor de theorie van sociaal leren, vond Bandura dat het te veel gericht was op behavioristische verklaringen. Bandura behaalde zijn MA-graad in 1951 en zijn Ph.D. in de klinische psychologie in 1952.
Carrière en theorieën
Na het behalen van zijn doctoraat kreeg hij een baan aangeboden aan de Stanford University en aanvaardde die. Hij begon in 1953 op Stanford te werken en is tot op de dag van vandaag aan de universiteit blijven werken. Het was tijdens zijn studies over agressie bij adolescenten dat Bandura steeds meer geïnteresseerd raakte in plaatsvervangend leren, modelleren en imitatie.
De sociale leertheorie van Albert Bandura benadrukte het belang van observerend leren, imitatie en modellering. "Leren zou buitengewoon arbeidsintensief en zelfs gevaarlijk zijn als mensen alleen zouden moeten vertrouwen op de effecten van hun eigen acties om hen te informeren wat ze moeten doen", legde Bandura uit in zijn boek uit 1977 over het onderwerp.
Zijn theorie integreerde een continue interactie tussen gedrag, cognities en de omgeving.
Bobo Doll-studie
Het beroemdste experiment van Bandura was de Bobo-poppenstudie uit 1961. In het experiment maakte hij een film waarin een volwassen model een Bobo-pop in elkaar slaat en agressieve woorden schreeuwt.
De film werd vervolgens getoond aan een groep kinderen. Daarna mochten de kinderen spelen in een kamer waar een Bobo-pop stond. Degenen die de film met het gewelddadige model hadden gezien, hadden meer kans om de pop te slaan en de acties en woorden van de volwassene in de filmclip te imiteren.
De Bobo-poppenstudie was belangrijk omdat deze afweek van de aandrang van het behaviorisme dat al het gedrag wordt gestuurd door bekrachtiging of beloningen. De kinderen kregen geen aanmoediging of stimulans om de pop in elkaar te slaan; ze imiteerden gewoon het gedrag dat ze hadden waargenomen.
Bandura noemde dit fenomeen observationeel leren en karakteriseerde de elementen van effectief observerend leren als aandacht, retentie, wederkerigheid en motivatie.
Bandura's werk benadrukt het belang van sociale invloeden, maar ook het geloof in persoonlijke controle. "Mensen met een hoge mate van zekerheid in hun capaciteiten benaderen moeilijke taken als uitdagingen die moeten worden beheerst in plaats van als bedreigingen die moeten worden vermeden", heeft hij gesuggereerd.
Is Albert Bandura een gedragstherapeut?
Terwijl de meeste psychologiehandboeken de theorie van Bandura met die van de behavioristen plaatsen, heeft Bandura zelf opgemerkt dat hij "… nooit echt paste bij de gedragsorthodoxie."
Zelfs in zijn vroegste werk beweerde Bandura dat het te simplistisch was om gedrag terug te brengen tot een stimulus-responscyclus. Terwijl zijn werk gedragsterminologie gebruikte zoals 'conditionering' en 'versterking', legde Bandura uit: "… ik heb deze verschijnselen opgevat als werkend via cognitieve processen."
"Auteurs van psychologische teksten blijven mijn benadering verkeerd karakteriseren als geworteld in het behaviorisme," legde Bandura uit, waarbij hij zijn eigen perspectief omschreef als 'sociaal cognitivisme'.
Bandura's geselecteerde publicaties
Bandura is de afgelopen 60 jaar een productief auteur van boeken en tijdschriftartikelen en is de meest geciteerde levende psycholoog.
Enkele van Bandura's bekendste boeken en tijdschriftartikelen zijn klassiekers binnen de psychologie geworden en worden vandaag de dag nog steeds veel geciteerd. Zijn eerste professionele publicatie was een artikel uit 1953 met de titel "'Primary' and 'Secondary' Suggestibility" dat verscheen in de Tijdschrift voor abnormale en sociale psychologie.
In 1973 publiceerde Bandura Agressie: een sociale leeranalyse, die zich richtte op de oorsprong van agressie. Zijn boek uit 1977 Sociale leertheorie presenteerde de basis van zijn theorie over hoe mensen leren door observatie en modellering.
Zijn artikel uit 1977 getiteld "Self-Efficacy: Toward a Unifying Theory of Behavioral Change" werd gepubliceerd in Psychologische beoordeling en introduceerde zijn concept van self-efficacy. Het artikel werd ook meteen een klassieker in de psychologie.
Bijdragen aan psychologie
Bandura's werk wordt beschouwd als onderdeel van de cognitieve revolutie in de psychologie die eind jaren zestig begon. Zijn theorieën hebben een enorme impact gehad op persoonlijkheidspsychologie, cognitieve psychologie, onderwijs en psychotherapie.
In 1974 werd Bandura verkozen tot voorzitter van de American Psychological Association. De APA kende hem in 1980 toe voor zijn vooraanstaande wetenschappelijke bijdragen en opnieuw in 2004 voor zijn buitengewone levenslange bijdragen aan de psychologie.
Tegenwoordig wordt Bandura vaak geïdentificeerd als de grootste levende psychologie en als een van de meest invloedrijke psychologen aller tijden. In 2014 werd Bandura door president Barack Obama onderscheiden met de National Medal of Science
