Klassieke conditionering is een vorm van leren die een grote invloed had op de denkrichting in de psychologie die bekend staat als het behaviorisme. Ontdekt door de Russische fysioloog Ivan Pavlov, is klassieke conditionering een leerproces dat plaatsvindt door associaties tussen een omgevingsstimulus en een natuurlijk voorkomende stimulus.
Klassieke conditioneringsbasis
Hoewel klassieke conditionering helemaal niet door een psycholoog werd ontdekt, had het een enorme invloed op de denkrichting in de psychologie die bekend staat als het behaviorisme.
Behaviorisme is gebaseerd op de veronderstelling dat:
- Al het leren vindt plaats door interactie met de omgeving
- De omgeving vormt het gedrag
Klassieke conditionering omvat het plaatsen van een neutraal signaal vóór een natuurlijk voorkomende reflex. In het klassieke experiment van Pavlov met honden was het neutrale signaal het geluid van een toon en de natuurlijk voorkomende reflex was kwijlen als reactie op voedsel. Door de neutrale stimulus te associëren met de omgevingsstimulus (voedsel), zou het geluid van de toon alleen de speekselreactie kunnen produceren.
Hoe klassieke conditionering werkt
Om meer te begrijpen over hoe klassieke conditionering werkt, is het belangrijk om vertrouwd te raken met de basisprincipes van het proces. Klassieke conditionering houdt in dat er een associatie wordt gevormd tussen twee stimuli, wat resulteert in een aangeleerde reactie. Er zijn drie basisfasen van dit proces.
Fase 1: Voor conditionering
Het eerste deel van het klassieke conditioneringsproces vereist een natuurlijk voorkomende stimulus die automatisch een reactie uitlokt. Kwijlen als reactie op de geur van voedsel is een goed voorbeeld van een natuurlijk voorkomende stimulus.
Tijdens deze fase van de processen resulteert de ongeconditioneerde stimulus (UCS) in een ongeconditioneerde respons (UCR). Bijvoorbeeld, het presenteren van voedsel (de UCS) veroorzaakt op natuurlijke wijze en automatisch een speekselrespons (de UCR).
Op dit punt is er ook een neutrale stimulus die nog geen effect heeft. Pas als deze neutrale stimulus wordt gecombineerd met de UCS, zal deze een reactie oproepen.
Laten we de twee cruciale componenten van deze fase van klassieke conditionering eens nader bekijken:
- De ongeconditioneerde stimulus is er een die onvoorwaardelijk, natuurlijk en automatisch een reactie uitlokt. Als je bijvoorbeeld een van je favoriete etenswaren ruikt, kun je meteen erg hongerig voelen. In dit voorbeeld is de geur van het voedsel de ongeconditioneerde stimulus.
- De ongeconditioneerde reactie is de niet aangeleerde reactie die van nature optreedt als reactie op de ongeconditioneerde stimulus. In ons voorbeeld is het hongergevoel als reactie op de geur van voedsel de ongeconditioneerde reactie.
In de voor conditionering fase gaat een ongeconditioneerde stimulus gepaard met een ongeconditioneerde respons. Vervolgens wordt een neutrale stimulus geïntroduceerd.
Fase 2: Tijdens conditionering
Tijdens de tweede fase van het klassieke conditioneringsproces wordt de voorheen neutrale stimulus herhaaldelijk gekoppeld aan de ongeconditioneerde stimulus. Als resultaat van deze koppeling wordt een associatie gevormd tussen de voorheen neutrale stimulus en de UCS.
Op dit punt wordt de eens neutrale stimulus bekend als de geconditioneerde stimulus (CS). De proefpersoon is nu geconditioneerd om op deze stimulus te reageren. De geconditioneerde stimulus is een voorheen neutrale stimulus die, nadat hij in verband is gebracht met de ongeconditioneerde stimulus, uiteindelijk een geconditioneerde respons uitlokt.
Stel in ons eerdere voorbeeld dat wanneer je je favoriete eten rook, je ook het geluid van een fluitje hoorde. Hoewel het fluitje geen verband houdt met de geur van het voedsel, zou het fluitgeluid uiteindelijk de geconditioneerde reactie activeren als het geluid van het fluitje meerdere keren met de geur werd gepaard. In dit geval is het geluid van het fluitje de geconditioneerde stimulus.
De tijdens conditionering fase omvat het koppelen van een neutrale stimulus met een ongeconditioneerde stimulus. Uiteindelijk wordt de neutrale stimulus de geconditioneerde stimulus.
Fase 3: Na conditionering
Zodra de associatie tussen de UCS en de CS is gemaakt, zal het presenteren van de geconditioneerde stimulus alleen een reactie oproepen, zelfs zonder de ongeconditioneerde stimulus. De resulterende respons staat bekend als de geconditioneerde respons (CR).
De geconditioneerde respons is de aangeleerde respons op de voorheen neutrale stimulus. In ons voorbeeld zou de geconditioneerde reactie hongerig zijn als je het geluid van het fluitje hoorde.
In de na conditionering fase, triggert alleen de geconditioneerde stimulus de geconditioneerde respons.
Basisprincipes
Gedragsdeskundigen hebben een aantal verschillende fenomenen beschreven die verband houden met klassieke conditionering. Sommige van deze elementen hebben betrekking op de eerste totstandkoming van de respons, terwijl andere het verdwijnen van een respons beschrijven. Deze elementen zijn belangrijk om het klassieke conditioneringsproces te begrijpen.
Laten we de vijf belangrijkste principes van klassieke conditionering eens nader bekijken.
Acquisitie
Acquisitie is de beginfase van leren wanneer een respons voor het eerst wordt vastgesteld en geleidelijk wordt versterkt. Tijdens de acquisitiefase van klassieke conditionering wordt een neutrale stimulus herhaaldelijk gecombineerd met een ongeconditioneerde stimulus.
Zoals je je misschien herinnert, is een ongeconditioneerde stimulus iets dat op natuurlijke en automatische wijze een reactie uitlokt zonder iets te leren. Nadat een associatie is gemaakt, begint het onderwerp een gedrag uit te zenden als reactie op de voorheen neutrale stimulus, die nu bekend staat als een geconditioneerde stimulus. Het is op dit punt dat we kunnen zeggen dat de respons is verkregen.
Stel je bijvoorbeeld voor dat je een hond conditioneert om te kwijlen als reactie op het geluid van een bel. Je koppelt de presentatie van eten herhaaldelijk aan het geluid van de bel. Je kunt zeggen dat de reactie is verkregen zodra de hond begint te kwijlen als reactie op de beltoon.
Zodra de reactie is vastgesteld, kunt u de speekselreactie geleidelijk versterken om ervoor te zorgen dat het gedrag goed is aangeleerd.
uitsterven
Extinctie is wanneer het optreden van een geconditioneerde respons afneemt of verdwijnt. Bij klassieke conditionering gebeurt dit wanneer een geconditioneerde stimulus niet langer gepaard gaat met een ongeconditioneerde stimulus
Als de geur van voedsel (de ongeconditioneerde stimulus) bijvoorbeeld gepaard was gegaan met het geluid van een fluitje (de geconditioneerde stimulus), zou het uiteindelijk de geconditioneerde reactie van honger oproepen.
Als de ongeconditioneerde stimulus (de geur van voedsel) echter niet langer gepaard zou gaan met de geconditioneerde stimulus (het fluitje), zou uiteindelijk de geconditioneerde respons (honger) verdwijnen.
Spontaan herstel
Soms kan een aangeleerde reactie plotseling weer opduiken, zelfs na een periode van uitsterven. Spontaan herstel is het opnieuw verschijnen van de geconditioneerde respons na een rustperiode of een periode van verminderde respons.
Stel je bijvoorbeeld voor dat nadat je een hond hebt getraind om te kwijlen bij het geluid van een bel, je stopt met het versterken van het gedrag en dat de reactie uiteindelijk uitdooft. Na een rustperiode waarin de geconditioneerde stimulus niet wordt aangeboden, bel je plotseling en herstelt het dier spontaan de eerder aangeleerde reactie.
Als de geconditioneerde stimulus en de ongeconditioneerde stimulus niet langer geassocieerd zijn, zal extinctie zeer snel plaatsvinden na een spontaan herstel.
Stimulus generalisatie
Stimulusgeneralisatie is de neiging van de geconditioneerde stimulus om soortgelijke reacties op te roepen nadat de reactie is geconditioneerd. Als een hond bijvoorbeeld is geconditioneerd om te kwijlen bij het geluid van een bel, kan het dier ook dezelfde reactie op stimuli vertonen die vergelijkbaar zijn met de geconditioneerde stimulus.
In John B. Watsons beroemde Little Albert Experiment bijvoorbeeld, werd een klein kind geconditioneerd om bang te zijn voor een witte rat. Het kind demonstreerde stimulusgeneralisatie door ook angst te vertonen als reactie op andere pluizige witte voorwerpen, waaronder knuffels en Watsons eigen haar.
Stimuleringsdiscriminatie
Discriminatie is het vermogen om onderscheid te maken tussen een geconditioneerde stimulus en andere stimuli die niet gepaard zijn gegaan met een ongeconditioneerde stimulus.
Als een beltoon bijvoorbeeld de geconditioneerde stimulus zou zijn, zou discriminatie inhouden dat je het verschil kunt zien tussen de beltoon en andere soortgelijke geluiden. Omdat het onderwerp in staat is om onderscheid te maken tussen deze stimuli, zullen ze alleen reageren wanneer de geconditioneerde stimulus wordt gepresenteerd.
Klassieke conditioneringsvoorbeelden
Het kan nuttig zijn om naar een paar voorbeelden te kijken van hoe het klassieke conditioneringsproces zowel in experimentele als in praktijksituaties werkt.
Angstreactie
Het experiment van John B. Watson met Little Albert is een perfect voorbeeld van de angstreactie. Het kind toonde aanvankelijk geen angst voor een witte rat, maar nadat de rat herhaaldelijk gepaard was gegaan met luide, enge geluiden, huilde het kind als de rat was aanwezig. De angst van het kind veralgemeende ook naar andere vage witte voorwerpen.
Voorafgaand aan de conditionering was de witte rat een neutrale stimulus. De ongeconditioneerde stimulus was de luide, rinkelende geluiden en de ongeconditioneerde reactie was de angstreactie die door het geluid werd gecreëerd.
Door de rat herhaaldelijk te koppelen aan de ongeconditioneerde stimulus, ging de witte rat (nu de geconditioneerde stimulus) de angstreactie oproepen (nu de geconditioneerde reactie).
Dit experiment illustreert hoe fobieën kunnen ontstaan door klassieke conditionering. In veel gevallen kan een enkele combinatie van een neutrale stimulus (bijvoorbeeld een hond) en een angstaanjagende ervaring (gebeten worden door de hond) leiden tot een blijvende fobie (bang zijn voor honden).
Smaakaversies
Een ander voorbeeld van klassieke conditionering is de ontwikkeling van geconditioneerde smaakaversies. Onderzoekers John Garcia en Bob Koelling merkten dit fenomeen voor het eerst op toen ze zagen hoe ratten die waren blootgesteld aan een misselijkheid veroorzakende straling een afkeer ontwikkelden van gearomatiseerd water nadat de straling en het water samen werden gepresenteerd.
In dit voorbeeld vertegenwoordigt de straling de ongeconditioneerde stimulus en de misselijkheid de ongeconditioneerde respons. Na het koppelen van de twee is het gearomatiseerde water de geconditioneerde stimulus, terwijl de misselijkheid die ontstaat bij blootstelling aan alleen water de geconditioneerde reactie is.
Later onderzoek toonde aan dat dergelijke klassiek geconditioneerde aversies konden worden geproduceerd door een enkele koppeling van de geconditioneerde stimulus en de ongeconditioneerde stimulus.
Onderzoekers ontdekten ook dat dergelijke aversies zich zelfs kunnen ontwikkelen als de geconditioneerde stimulus (de smaak van het voedsel) enkele uren vóór de ongeconditioneerde stimulus (de misselijkheid-veroorzakende stimulus) wordt gepresenteerd.
Waarom ontwikkelen dergelijke associaties zich zo snel? Het is duidelijk dat het vormen van dergelijke associaties overlevingsvoordelen voor het organisme kan hebben. Als een dier iets eet waardoor het ziek wordt, moet het in de toekomst vermijden hetzelfde voedsel te eten om ziekte of zelfs de dood te voorkomen.
Dit is een goed voorbeeld van wat bekend staat als biologische paraatheid. Sommige associaties vormen zich gemakkelijker omdat ze helpen bij het overleven
In een beroemde veldstudie injecteerden onderzoekers schapenkarkassen met een gif.webp dat coyotes ziek zou maken, maar ze niet zou doden. Het doel was om schapenboeren te helpen het aantal schapen dat verloren gaat door het doden van coyotes te verminderen.
Het experiment werkte niet alleen door het aantal gedode schapen te verminderen, het zorgde er ook voor dat sommige coyotes zo'n sterke afkeer van schapen ontwikkelden dat ze er zelfs van zouden weglopen bij de geur of het zien van een schaap.
Een woord van Verywell
In werkelijkheid reageren mensen niet precies zoals de honden van Pavlov. Er zijn echter tal van real-world toepassingen voor klassieke conditionering. Veel hondentrainers gebruiken bijvoorbeeld klassieke conditioneringstechnieken om mensen te helpen hun huisdieren te trainen.
Deze technieken zijn ook nuttig om mensen te helpen omgaan met fobieën of angstproblemen. Therapeuten kunnen bijvoorbeeld herhaaldelijk iets dat angst oproept koppelen aan ontspanningstechnieken om een associatie te creëren.
Docenten kunnen klassieke conditionering in de klas toepassen door een positieve klasomgeving te creëren om studenten te helpen angst of angst te overwinnen. Door een angstopwekkende situatie, zoals optreden voor een groep, te koppelen aan een prettige omgeving, leert de student nieuwe associaties. In plaats van zich angstig en gespannen te voelen in deze situaties, zal het kind leren ontspannen en kalm te blijven.