Jean Piaget was een Zwitserse psycholoog en genetisch epistemoloog. Hij is het meest bekend om zijn theorie van cognitieve ontwikkeling die keek naar hoe kinderen zich intellectueel ontwikkelen in de loop van de kindertijd.
Overzicht
Vóór de theorie van Piaget werden kinderen vaak eenvoudigweg als mini-volwassenen beschouwd. In plaats daarvan suggereerde Piaget dat de manier waarop kinderen denken fundamenteel verschilt van de manier waarop volwassenen denken.
De theorie van Piaget had een enorme invloed op de opkomst van de ontwikkelingspsychologie als een onderscheidend deelgebied binnen de psychologie en droeg in hoge mate bij aan het onderwijsveld. Hij wordt ook gezien als een pionier van de constructivistische theorie, die suggereert dat mensen actief hun kennis van de wereld construeren op basis van de interacties tussen hun ideeën en hun ervaringen.
Piaget werd gerangschikt als de op een na meest invloedrijke psycholoog van de 20e eeuw in een onderzoek uit 2002
Meest bekend vanwege
- Theorie van cognitieve ontwikkeling
- Genetische epistemologie
Vroege leven
Jean Piaget werd op 9 augustus 1896 in Zwitserland geboren en begon al op zeer jonge leeftijd interesse te tonen in de natuurwetenschappen. Op 11-jarige leeftijd was hij zijn carrière als onderzoeker al begonnen met het schrijven van een korte paper over een albinomus. Hij bleef de natuurwetenschappen studeren en behaalde zijn Ph.D. in zoölogie aan de Universiteit van Neuchâtel in 1918.
Intellectuele ontwikkeling
Piaget raakte later geïnteresseerd in psychoanalyse en werkte een jaar in een jongensinstelling die was opgericht door Alfred Binet. Binet staat bekend als de ontwikkelaar van 's werelds eerste intelligentietest en Piaget nam deel aan het scoren van deze beoordelingen.
Terwijl zijn vroege carrière bestond uit werk in de natuurwetenschappen, was het tijdens de jaren 1920 dat hij begon te werken als psycholoog. Hij trouwde in 1923 met Valentine Châtenay en het echtpaar kreeg drie kinderen. Het waren Piagets observaties van zijn eigen kinderen die als basis dienden voor veel van zijn latere theorieën.
Wortels van kennis
Piaget identificeerde zichzelf als een genetische epistemoloog. "Wat de genetische epistemologie voorstelt, is het ontdekken van de wortels van de verschillende soorten kennis, aangezien de elementaire vormen ervan, naar de volgende niveaus gaan, inclusief de wetenschappelijke kennis", legde hij uit in zijn paper Genetische epistemologie.
Epistemologie is een tak van de filosofie die zich bezighoudt met de oorsprong, aard, omvang en grenzen van menselijke kennis. Piaget was niet alleen geïnteresseerd in de aard van het denken, maar ook in hoe het zich ontwikkelt en hoe genetica dit proces beïnvloedt.
Zijn vroege werk met de intelligentietests van Binet had hem tot de conclusie gebracht dat kinderen anders denken dan volwassenen. Hoewel dit tegenwoordig een algemeen aanvaard begrip is, werd het destijds als revolutionair beschouwd. Het was deze observatie die zijn interesse wekte om te begrijpen hoe kennis groeit gedurende de kindertijd.
Schema's
Hij stelde voor dat kinderen de kennis die ze door hun ervaringen en interacties verwerven, sorteren in groepen die bekend staan als schema's. Wanneer nieuwe informatie wordt verkregen, kan deze ofwel worden opgenomen in bestaande schema's of worden aangepast door een bestaand schema te herzien of een geheel nieuwe categorie informatie te creëren.
Tegenwoordig is hij vooral bekend om zijn onderzoek naar de cognitieve ontwikkeling van kinderen. Piaget bestudeerde de intellectuele ontwikkeling van zijn eigen drie kinderen en creëerde een theorie die de stadia beschreef die kinderen doorlopen in de ontwikkeling van intelligentie en formele denkprocessen.
Stadia van cognitieve ontwikkeling
De theorie onderscheidt vier fasen:
(1) De sensomotorische fase: de eerste ontwikkelingsfase duurt vanaf de geboorte tot ongeveer de leeftijd van twee. Op dit punt in de ontwikkeling kennen kinderen de wereld voornamelijk via hun zintuigen en motorische bewegingen.
(2) De preoperationele fase: De tweede ontwikkelingsfase duurt van twee tot zeven jaar en wordt gekenmerkt door de ontwikkeling van taal en het ontstaan van symbolisch spel.
(3) De concrete operationele fase: De derde fase van cognitieve ontwikkeling duurt van de leeftijd van zeven tot ongeveer 11 jaar. Op dit punt komt logisch denken naar voren, maar kinderen worstelen nog steeds met abstract en theoretisch denken.
(4) De formele operatiefase: in de vierde en laatste fase van cognitieve ontwikkeling, die duurt vanaf de leeftijd van 12 jaar tot in de volwassenheid, worden kinderen veel bedrevener in abstract denken en deductief redeneren.
Bijdragen aan psychologie
Piaget ondersteunde het idee dat kinderen anders denken dan volwassenen, en zijn onderzoek identificeerde verschillende belangrijke mijlpalen in de mentale ontwikkeling van kinderen. Zijn werk wekte ook interesse in cognitieve en ontwikkelingspsychologie. De theorieën van Piaget worden tegenwoordig op grote schaal bestudeerd door studenten van zowel psychologie als onderwijs.
Piaget bekleedde gedurende zijn carrière vele leerstoelen en deed onderzoek in psychologie en epistemologie. Hij richtte in 1955 het International Centre for Genetic Epistemology op en was de directeur tot zijn dood op 16 september 1980.
Invloed op psychologie
De theorieën van Piaget worden nog steeds bestudeerd op het gebied van psychologie, sociologie, onderwijs en genetica. Zijn werk heeft bijgedragen aan ons begrip van de cognitieve ontwikkeling van kinderen. Terwijl eerdere onderzoekers kinderen vaak gewoon als kleinere versies van volwassenen beschouwden, hielp Piaget aan te tonen dat de kindertijd een unieke en belangrijke periode van menselijke ontwikkeling is.
Zijn werk beïnvloedde ook andere opmerkelijke psychologen, waaronder Howard Gardner en Robert Sternberg.
In hun tekst uit 2005 De wetenschap van valse herinneringen, Brainerd en Reyna schreven over de invloed van Piaget:
"In de loop van een lange en enorm vruchtbare carrière heeft hij belangrijk wetenschappelijk werk bijgedragen op uiteenlopende gebieden als wetenschapsfilosofie, taalkunde, onderwijs, sociologie en evolutionaire biologie. Maar bovenal was hij de ontwikkelingspsycholoog van de 20e eeuw.
Twee decennia lang, van het begin van de jaren zestig tot het begin van de jaren tachtig, domineerden de Piagetiaanse theorie en Piagets onderzoeksresultaten de ontwikkelingspsychologie wereldwijd, net zoals Freuds ideeën een generatie eerder de abnormale psychologie hadden gedomineerd.
Bijna in zijn eentje verlegde hij de focus van ontwikkelingsonderzoek van de traditionele zorgen met sociale en emotionele ontwikkeling naar cognitieve ontwikkeling.
biografieën
Als je meer over Piaget wilt weten, overweeg dan enkele van deze biografieën van zijn leven.
- Bringuier, JC (1980). Gesprekken met Jean Piaget. Chicago: Universiteit van Chicago Press.
- Evans, R. (1973). Jean Piaget, de man en zijn ideeën. New York: Dutton.
- Piaget, J. (1952). Autobiografie. In E. Boring (red.). Geschiedenis van de psychologie in autobiografie. Vol. 4. Worcester, MA: Clark University Press.
Geselecteerde publicaties
Voor een verdere verkenning van zijn ideeën, kunt u overwegen enkele van de bronteksten te lezen. De volgende zijn enkele van de bekendste werken van Piaget.
- Piaget, J. (1936). Oorsprong van intelligentie bij het kind. Londen: Routledge & Kegan Paul.
- Piaget, J. (1945). Spelen, dromen en imiteren in de kindertijd. Londen: Heinemann.
- Piaget, J. (1970). Belangrijkste trends in de psychologie. Londen: George Allen & Unwin.
- Piaget, J. (1970). Genetische epistemologie. New York: W. W. Norton & Bedrijf.
- Piaget, J., & Inhelder, B. (1973). Geheugen en intelligentie. New York: basisboeken.
In zijn eigen woorden
"Het belangrijkste doel van onderwijs op scholen zou moeten zijn om mannen en vrouwen te creëren die in staat zijn om nieuwe dingen te doen, en niet simpelweg herhalen wat andere generaties hebben gedaan."