Initiatief versus schuldgevoel is de derde fase van Erik Eriksons theorie van psychosociale ontwikkeling. Deze fase vindt plaats tijdens de voorschoolse jaren, tussen de leeftijd van 3 en 5. Tijdens de fase initiatief versus schuld beginnen kinderen hun macht en controle over de wereld te laten gelden door het spel en andere sociale interactie te sturen.
Laten we eens nader kijken naar enkele van de belangrijkste gebeurtenissen die plaatsvinden in dit stadium van psychosociale ontwikkeling.
Overzicht:
- Psychosociaal conflict: Initiatief versus schuld
- Belangrijkste vraag: "Ben ik goed of slecht?"
- Basisdeugd: Doel
- Belangrijke gebeurtenissen): Verkennen, Spelen
Een nadere blik op de fase van initiatief versus schuld
Volgens de theorie van Erikson hebben de eerste twee fasen van de ontwikkeling van kinderen betrekking op vertrouwen versus wantrouwen en autonomie versus schaamte en twijfel. Tijdens deze eerste twee periodes ligt de nadruk op het ontwikkelen van vertrouwen in de wereld en gevoelens van onafhankelijkheid en autonomie van kinderen. Elk van deze fundamentele stadia speelt een rol in de latere stadia die zullen volgen
Het is wanneer kinderen de voorschoolse jaren ingaan dat ze beginnen aan de derde fase van psychosociale ontwikkeling waarin initiatief versus schuld centraal staat. Als ze de eerdere twee fasen met succes hebben doorlopen, hebben kinderen nu het gevoel dat de wereld betrouwbaar is en dat ze in staat zijn om onafhankelijk te handelen. Nu is het belangrijk dat kinderen leren dat ze macht over zichzelf en de wereld kunnen uitoefenen. Ze moeten dingen zelf proberen en hun eigen capaciteiten verkennen. Door dit te doen, kunnen ze ambitie en richting ontwikkelen
Hoe ontwikkelen kinderen initiatief?
Kinderen moeten beginnen controle en macht over de omgeving te krijgen door initiatief te nemen door activiteiten te plannen, taken uit te voeren en uitdagingen aan te gaan. In deze fase is het belangrijk dat verzorgers het ontdekken aanmoedigen en kinderen helpen bij het maken van de juiste keuzes. Mantelzorgers die ontmoedigend of afwijzend zijn, kunnen ervoor zorgen dat kinderen zich schamen en te afhankelijk worden van de hulp van anderen.
Deze fase kan soms frustrerend zijn voor ouders en verzorgers, omdat kinderen meer controle krijgen over de dingen die hun leven beïnvloeden. Dergelijke beslissingen kunnen variëren van de vrienden waarmee ze spelen, de activiteiten die ze ondernemen en de manier waarop ze verschillende taken aanpakken. Ouders en andere volwassenen willen kinderen misschien naar bepaalde vrienden, activiteiten of keuzes leiden, maar kinderen kunnen weerstand bieden en erop aandringen hun eigen keuzes te maken. Hoewel dit soms kan leiden tot conflicten met de wensen van de ouders, is het belangrijk om kinderen de kans te geven om dergelijke keuzes te maken. Het is echter belangrijk dat ouders veilige grenzen blijven handhaven en kinderen aanmoedigen om goede keuzes te maken door middel van modellering en versterking.
Zoals je zou kunnen raden, spelen spel en verbeeldingskracht in dit stadium een belangrijke rol. Kinderen hebben hun zin voor initiatief versterkt door de vrijheid en aanmoediging om te spelen. Wanneer pogingen om fysiek en fantasierijk te spelen worden onderdrukt door verzorgers, beginnen kinderen te voelen dat hun zelf geïnitieerde inspanningen een bron van schaamte zijn.
Kinderen die te veel worden geleid door volwassenen, kunnen moeite hebben om een gevoel van initiatief en vertrouwen in hun eigen kunnen te ontwikkelen.
Succes en mislukking in fase 3
Succes in deze fase leidt tot een gevoel van doelgerichtheid, terwijl falen resulteert in een schuldgevoel. Wat bedoelt Erikson met schuld? In wezen kunnen kinderen die in dit stadium geen zin voor initiatief ontwikkelen, bang worden om nieuwe dingen te proberen. Wanneer ze zich ergens op richten, kunnen ze het gevoel hebben dat ze iets verkeerd doen. Hoewel fouten onvermijdelijk zijn in het leven, zullen kinderen met initiatief begrijpen dat fouten gebeuren en dat ze het gewoon opnieuw moeten proberen. Kinderen die schuldgevoelens ervaren, zullen fouten in plaats daarvan interpreteren als een teken van persoonlijk falen, en kunnen het gevoel krijgen dat ze 'slecht' zijn.
Fase 4: Industrie versus minderwaardigheid