Lesstrategieën voor studenten met ADHD

De term uitvoerende functie beschrijft het vermogen om tijd en projecten effectief te plannen en te beheren. De meeste mensen met ADHD hebben aanzienlijke stoornissen in de executieve functies, wat het school natuurlijk erg moeilijk maakt. Gelukkig zijn er creatieve interventies die leraren kunnen gebruiken om het succes van een leerling in de klas te verbeteren.

Hieronder vindt u een lijst van verschillende onderwijsaccommodaties die goed werken voor studenten met ADHD. Ze zijn samengesteld door Chris Dendy, MS en herdrukt met haar toestemming. Mevrouw Dendy is een vooraanstaand ADHD-expert en auteur, een voormalig lerares met meer dan 35 jaar ervaring, en een moeder van twee volwassen zonen en een dochter met ADHD.

Het basisconcept achter al deze strategieën is simpel: maak het leerproces concreet en visueel. Docenten kunnen dit doel bereiken door deze suggesties voor klassikaal werk te volgen:

Geschreven uitdrukking

Dicteer informatie aan een "schrijver" of ouders.
Gebruik grafische organisatoren om visuele aanwijzingen te geven.
Gebruik 'post-it'-notities om te brainstormen over essay-ideeën.

Wiskunde

Gebruik een peer-tutor.
Gebruik gepaard leren (leerkracht legt het probleem uit, leerlingen bedenken hun eigen voorbeelden, wisselen problemen uit en bespreken de antwoorden).

Geheugen

Gebruik geheugensteuntjes (geheugentrucs), zoals acroniemen of acrostichons, bijvoorbeeld HOMES om de namen van de Grote Meren te onthouden.
Gebruik "visuele plaatsing" van belangrijke informatie op stroken posterboard.

Lesmethoden wijzigen

Gebruik een overheadprojector om te demonstreren hoe je een essay schrijft. (Ouders kunnen gewoon op papier of een computer schrijven om deze vaardigheid te modelleren.)
Gebruik kleur om belangrijke informatie te markeren.
Gebruik grafische organisatoren om leerlingen te helpen hun gedachten te ordenen.

Opdrachten wijzigen - Schriftelijk werk verminderen

Opdrachten inkorten.
Controleer de tijd die aan huiswerk wordt besteed en verminder deze indien van toepassing (wanneer het totale huiswerk langer duurt dan ongeveer 10 minuten per leerjaar, zoals aanbevolen in een PTA/NEA-beleid, bijv. 7e klasser = 70 minuten).
Schrijf alleen de antwoorden, niet de vragen (fotokopievragen).

Toetsing en beoordeling wijzigen

Geef langere tijd aan tests.
Verdeel langetermijnprojecten in segmenten met afzonderlijke vervaldatums en cijfers.
Gemiddeld twee cijfers voor essays: één voor inhoud en één voor grammatica.

Niveau van ondersteuning en toezicht wijzigen

Wijs "rij-aanvoerders" aan om te controleren of huiswerkopdrachten worden opgeschreven en later ingeleverd bij de leraar.
Verhoog de hoeveelheid supervisie en monitoring voor deze studenten, als ze het moeilijk hebben.